为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）的精神要求，进一步加强和改进我院学风建设，创建“ 勤学善问，自律创新”的优良学风，为实现国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦培养高素质技术技能人才，现结合我院实际，就全面加强我院学风建设提出如下意见。
一、充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性
学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，是学校的立校之本、发展之魂。加强学风建设、培育优良学风，是高校改革、发展的重要内容，是坚持以人为本、深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的基础；是贯彻落实党和国家教育方针，促进高校全面、协调、可持续发展的内在需要。
近年来，我院在加强教风、学风、校风建设方面采取了一系列积极有效的措施，各项工作成绩显著,学院办学规模不断扩大，人才培养的质量稳步提高。同时，我们也必须清醒地认识到，随着职业教育改革的逐步深入，社会经济的不断发展，在学风建设中，我们还有一些薄弱环节和亟待解决的问题。主要表现在：一是部分教师教书育人的意识不强，教学方式方法未能与时俱进、开拓创新，未能充分调动学生的学习积极性；二是部分学生成才意识不够强，学习目的性不够明确，学习态度不够端正，学习积极性、主动性不强，有些学生缺课现象时有发生，未能养成良好的学习习惯；三是学风建设机制和制度有待进一步完善，全院上下齐抓共管的局面尚未有效形成。
当前，学院正处于推进内涵建设，提升教育教学质量，彰显办学特色的关键期。全院师生要深刻认识进一步加强学风建设的重要性和紧迫性，齐抓共管，形成合力，切实把加强学风建设作为全面落实党的教育方针，培养高素质技术技能人才，保证学院可持续发展的一项重要工作来抓。
二、学风建设的指导思想、目标任务和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以创新为动力，以质量为生命线的学风建设思路，大力弘扬“崇德尚能”的校园精神，坚持以教风带学风、以考风正学风、以管理促学风、以活动倡学风，全面构筑和实施“全员育人、全过程育人、全方位育人”学风建设系统工程，努力培养人文素质高、专业知识佳、实践技能强的高素质技术技能人才。
（二）目标任务
通过加强学风建设，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，鼓励全体教师立足本职岗位，潜心教书育人，做爱岗敬业的楷模；帮助和引导学生树立正确的学习观、成才观和就业观，促进学生思想道德素质、科学文化知识和实践技能水平全面提高，形成“勤学善问，自律创新 ”的优良学风，努力把学生培养成为“富有社会责任感、创新精神和实践能力”的高素质技术技能人才。
（三）基本原则
1.德育为先原则。立德树人是教育的根本任务，要加强对学生进行社会主义核心价值观教育，完善中华优秀传统文化教育，培养学生树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目标，端正学习态度，提高道德自觉践行能力。
2.全员育人原则。广泛宣传，积极发动，在师生中营造“学风建设人人建，建设学风为人人”的浓厚氛围，在全院形成以团学为主，教务为辅，各单位分工负责，全员参与、齐抓共管的学风建设良好局面。
3.教育与自我教育相结合原则。学风建设的主体是学生，要充分发挥党团组织的作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我检查，发挥学生在学风建设中的主体作用。
4.奖惩统一原则。坚持物质奖励与精神鼓励相结合，通过奖助学金评定及优良学风班建设、升本率、技能大赛获奖率等工作的评比表彰，在全院营造学习竞赛的氛围；对在学风建设中重视不足、领导不力、措施不实、效果不明显的单位和不能认真履职尽责的教师以及不重视学习、违规违纪的学生，按学院有关规章制度严肃处理。
5.公平公正原则。在学风建设全过程中，要始终坚持公开透明、公平公正原则。各项奖惩必须有章可循、坚持标准；各项考核方法、过程、结果必须公开透明、公平公正。
6.教育引导为主、惩戒为辅原则。
三、学风建设的主要内容和具体措施
（一）加强教育引导，为创建优良学风提供良好的思想保障
1.深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，大力推进优秀传统文化进校园。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断丰富理想信念教育的内容和形式，开展各种贴近学生实际的主题教育活动，弘扬新风尚，传播正能量。
2.广泛开展各种形式的学风建设教育活动。每学年开学上课之前，学院要结合学生工作学年总结进行一次全院性学风教育活动；各系每学期开学上课前要召开全系学生大会，对上学期学风建设情况进行总结，对新学期学风建设提出具体要求，加强对学生的思想、学习和纪律教育；相关部门（思政部、基础部等）要开展好系列教育活动，从学生入校到毕业，要形成系列教育报告制度，每学期至少组织一次面向全体学生的专题教育活动，加强对学生的理想信念教育（荣辱观教育）、世界观人生观价值观教育、形势政策教育、纪律法制教育、爱国爱党爱校爱父母教育、文明礼仪教育、人际交往与沟通及心理健康教育、专业思想与就业择业创业教育、本专业新材料、新设备、新工艺、新技术发展的专题教育。帮助学生把学习动机、学习目的和努力方向建立在社会需要、培养目标、个人理想三者有机结合的基础上，增强对国家、社会、个人的责任感。
3.突出职业生涯教育。从新生入校开始，就要有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导。结合《大学生职业生涯规划》课程教学，引导学生根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向。同时，要强化专业思想全过程教育，要充分利用区域行业、产业资源，组织学生到企业、行业、专业对口的部门和单位进行实地调研学习；要根据教学需要，适时邀请专家、行家、教学名师、技术能手、高级技师来校做学术报告、专业讲座，指导理论教学和实践创新。通过走出去、请进来，使学生明确和了解所学专业特点、专业优势、培养目标、就业方向等，帮助学生结合自身特点和实际情况设计职业生涯规划。
（二）深入推进教育教学改革，以教改推动学风建设
1.深化人才培养模式改革，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革。根据高职院校学生学习特点，科学设计课程体系，全面推行做中学做中教、理论实践一体化教学，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，提高课堂教学的实效性。
2.及时修订人才培养方案和教学计划，完善落实学分制、主辅修制，探索研究性学习等一系列有利于学生自主学习的制度，强化学生主体意识，提高学习效率。
3.改革课程设置模式。增加第一学期专业课比重，让学生快速进入“专业角色”。同时，改革第六学期集中实习模式，探索学生分时段实习实训新模式，鼓励支持学生从第三学期开始，利用周末、节假日、寒暑假时间到实习实训基地进行分时段实习，做到边学边做，边做边学，强化理论与实践的结合，提高专业学习的针对性。
4.坚持工学结合，提高实习实训教学比重。在保证理论教学的前提下，增加学生实习实训时间，拓展实习实训内容，创新顶岗实习形式，强化实习实训考核评价，提高学生专业技术的实践能力。
5.创新办学模式，提升办学层次。推行“3+2”、“3+4”对口贯通分段培养，加大学生专升本培养力度，重视网络信息教育，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”；推行“5+3”、“3+2”多技能复合人才培养模式，鼓励学生跨专业学习、自助学习、复修学习，把青年学生培养成为学会做人、学会做事、学会生存、学会生活的复合型技术技能人才。
（三）加强师德师风建设，以教风带学风
1.加强师德建设。教风建设的关键是师德建设，要以“学为人师,行为世范”为准则，以爱岗敬业、严谨治学为根本，深入开展以“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风建设活动；建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，形成师德建设的长效机制。
2.加强教师队伍建设。通过国培、省培、校本培训、企业顶岗实践、外出观摩交流等培训学习形式，加大师资队伍培训力度；多渠道建立外聘教师人才库，引进高技能人才参与专业实践教学，通过内部提升、外部引进的形式，进一步优化师资结构，加快推进师资队伍转型，努力打造“双师型”教师队伍，不断提升教师队伍实践教学水平。教务处、各系部要加强对拟引进教师和新担任课程教学教师的思想道德、教学基本功、专业知识和实践技能进行培训和考核；要根据实际教学需要尽快制定落实教师转岗培训、转专业培训和综合素质提升的具体方案；要注重发挥名师的传帮带作用，加强对青年教师的培养。
3.深化教学实践活动。鼓励广大教师及时跟踪学科、专业前沿，及时更新知识结构，积极参加学术、教学科研活动和实践技能大赛，提高教学科研水平和实践教学能力。在教学中，广大教师要积极培养学生刻苦钻研、诚信为学、求真务实的科学精神，要注重引导学生加强实践锻炼，不断提高实践技能水平。
4.深入开展教师教学竞赛活动。通过开展各种教学竞赛、教研成果评比、专业技能大赛等活动，促进青年教师成长，培养骨干教师，铸造教学名师，充分调动和激发教师投身教育教学研究、改革、创新的积极性和主动性。各系部每学期至少要开展一次全员教学竞赛，每学年开展一次专业技能竞赛。
5.制定落实师德师风考核管理办法，把教师教书育人效果纳入教师个人工作业绩和部门绩效考核中，加大师德师风建设考核力度；严格执行教学督导制度、课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度。
（四）加强考风建设，抓考风正学风
积极改革考试内容和方法，严格评分标准，注重考核学生的创新能力、实践能力和综合素质，加强考试的规范化和科学化管理，提高考试质量。
1.修订课标，建立题库，改革考核内容。由各系部根据项目化新课改（工作过程系统化课程）精神，充分发挥专业带头人和课程负责人的引领作用，科学编制人才培养方案和课程标准，并据此建立各专业的核心课程、必修课程试题库，为实施教考分离创造条件；要制定课程成绩考核标准，增加学生日常考核（包括上课出勤、课堂参与、专业素养、日常操行等）、专业技能实践在整个课程考核中的比重，调动学生日常学习积极性。
2.教考分离，统考统评。2015年，我院将率先在计算机基础和大学英语两门学科进行教考分离、统考统评试点，届时将把学生考试不及格率等指标纳入班级、系部和任课教师的绩效考核指标体系。同时，各专业的全部核心课程和部分必修课程将在2015-2017三年内分步实施教考分离、统考统评。
3.严肃纪律，严惩违纪。考前各系部要召开端正考风、严肃考纪动员大会，各班级要召开以严肃考风考纪为主题的班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律。对违纪违规考试的学生两天内即按规定给予警告乃至勒令退学的处分，处理结果真实、完整地归入学院档案和本人档案，并把结果传达到各系部、各班级；继续实施系部教师交叉监考制度，对监考不力、造成违纪的教师根据情况可给予教务处通报、学院通报乃至认定教学事故的处理。对学院查处的考试违纪行为将依据相关规定给予所在系部不同的扣分处罚。
4.严格补考、重修制度。统一正常统考与补考标准和难度，补考一次不通过者，该门课程须重修，重修按《临沂职业学院学分制实施办法》规定收取重修费，对多门课程不及格或毕业前考试仍不合格者，严格执行留级、结业、肄业制度。
（五）充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的作用
1.实施辅导员、班主任工作的基本制度。
（1）实施辅导员、班主任“五个一”管理制度。基本工作一周一安排；全校工作一月一布置；学生思想状况一学期一调研；大型任务一项一总结；全年工作一年一评估。考核结果与津贴、晋升挂钩。
（2）实施辅导员、班主任“五进三同一联系”工作制度。即辅导员“进课堂、进宿舍、进企业、进食堂、进网络，与学生同学习、同活动、同交流，与任课教师常联系”。对进住情况一周一通报，注重效果。同时实施辅导员、班主任公寓值班制度、开学第一周和放假前一周实行天天跟班制度、毕业生离校期间值班制度。
辅导员、班主任至少每两周征求一次任课教师和学生对本班学风建设的意见建议，有针对性的做好个别学生教育工作并及时召开学风建设专题班会，加强对全体学生的学风教育。
（3）坚持辅导员假期“四访”制度。坚持利用每年的寒暑假访问学生家庭、用人单位、各界校友、生源中学制度。具体要求（访问次数、数量、频度、目的等）由学生处规定。
2.以学生为本做好学生管理工作。辅导员、班主任要以学生为本做好学生管理工作，要让学生有明确的学风标杆、畅通的信息渠道、广阔的出彩平台、有效的转化机制。
（1）让学生有明确的学风标杆：
一是学分，坚持在学生组织发展、评奖评优、干部选聘等过程中制定明确学分标准，主要学生干部上学期平均学分绩点应在3.0以上。
二是听课，坚持辅导员、班主任本班本年级听课制度，重点检查学生的课堂学习情况，端正学生学习态度，整顿课堂学习秩序；辅导员、班主任每两周至少听本年级或本班的一次课（两课时），课后与教师交流后要对本班课堂学习情况及反映在学风方面的问题进行讲评，加强对学生学风方面（学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果）的教育。
三是考勤，严格强化班级课堂管理，落实一天一考勤、一周一汇总，两周一公示的考勤制度。
四是奖惩，实施年级学风建设精品工程、加强对优良学风班级、优良学风宿舍表彰奖励；加强对课堂纪律、晚间纪律、宿舍文明的管理，严肃违纪情况的处分。
（2）让学生有畅通的信息渠道：
一是以学风为核心，强化从严教育青年学生、从严要求学生党员、从严管理学生干部。进一步完善学生会职能，加强对部门工作监督，学生意见反馈、学生干部考核。增设外省学生服务部门。
二是创新学生干部推荐选拔制度。推行通过班级推荐、学生会各部门推荐、学生自荐的方式，经过基础知识考试、博文写作、主题演讲、案例分析四个环节考核，根据学生学分绩点、竞选职务、考试成绩、组织考察，最终确定学生干部的制度。
三是创设学生社区党建与团建阵地，开展分管学生的院系领导规定日师生交流活动，充分发挥其作用与影响。
四是创设并充分发挥学院新媒体中心作用，创造条件建立人人主页、微信平台、微博（飞信）、QQ空间等四位一体的新媒体平台，建设成传达学院正能量，反映学子新风采的平台。
五是让每个学生都能找到相应的组织或平台，让每个学生都不脱离老师和学生干部的视线，发挥社团的作用，让各项活动数量与质量明显提高。
六是强化学生干部夜值班制度，规范学生干部工作要求，加强学生干部培养与培训。
（3）让学生有广阔的出彩平台：
一是帮助学生就业。辅导员、班主任要主动服务学生就业，具体指导学生上网签约，制作投递个人求职简历等，尽力帮助本年级本班级提升签约率和就业质量。加强与毕业生的联系，搞好有关服务，并负责往届毕业生全部信息采集和储存。
二是推动学生科技创新。辅导员、班主任要主动推动学生科技创新（包括小制作、小发明、小创造、）活动，基本做到有组织、有项目、有平台、有成效。
有组织：各系要建立各类大学生创新组织与学生社团，强化各类大学生创新组织与学生社团的管理与服务。辅导员、班主任要发挥好主导作用。
有项目：各系要积极组织学生申报国家创新创业项目、临沂市科技局项目、校大学生研究训练（SRT）项目，帮助学生争取科研资助。
有平台：以国家和省级综合赛事为龙头，以校级专业赛事为途径，以学院创新活动为载体，以创新社团为依托，将创新与第一课堂相结合，完善大学生创新激励平台。
有成效：各系要采取措施争取三年内在全国大学生创新大赛、山东省大学生创新大赛等赛事中，获得国家级和省级奖励，引导帮助学生公开发表论文，申请国家专利。
三是引领学生创业训练。加强创业培训，搞好创业训练，引领大学生在校创新创业。积极引进创业培育基地项目入驻学校，不断完善学院创新创业新平台，全力加强大学生创业团队建设。
四是开展社会实践。结合专业特色，积极组织大学生志愿者深入一线开展社会实践活动，深入基层调查研究，接受多方面锻炼。
（4）让学生有有效的转化机制：
随着经济社会快速发展、网络信息全面普及、多元文化思潮冲击，越来越多的大学生突显出个体或群体特异性问题，由此而衍生出了一些在学习、生活、心理等方面表现异常的特殊学生。辅导员、班主任要加强对这些特殊学生的认知，全力做好转化工作，这对班级形成良好学风至关重要。为此要努力做到“三四五”，实现“六”个目标：
三早要求：潜在问题早预防；特殊学生早发现；特殊学生早转化。
四个注重：注重学生特点，丰富教育形式；注重学生层次，引导学生参与；注重社会资源，加大教育合力；注重管理创新，构建长效机制。
五个结合：与经济资助结合；与思想引导结合；与心理干预结合；与行为矫正结合；与素质拓展结合。
六个目标：认知一个群体；发现一个隐患；预防一个危机；转化一个学生；成就一个人生；美满一个家庭。
3.改革完善辅导员、班主任考核制度。对辅导员、班主任考核，从学院党政班子评价、团学领导及系部领导班子评价、辅导员、班主任互评、学生评价及学费收缴(由财务处按收缴率及延迟时间进行考核)五个方面来进行定性、定量考核，权重占40%；用年级综合考核排名及班级综合考核排名进行定量考核，权重占60%。将考核结果与评先树优、发展培养挂钩，采取津贴补助、奖励外出学习、考察、培训，切实增强辅导员的责任意识，着力推动辅导员专业化、专家化的进程。
（六）加强常规管理，以管理促学风
1.严格学籍管理，严把毕业出口。在广大师生中深入学习宣传学籍管理办法和学分制实施办法，严格执行补考、重修、留级、肄业、劝其退学等规定，确保毕业学生学业成绩合格，达到人才培养专业标准。
2.严格考勤管理，严肃校纪校规。学生考勤包括上课、早操、早读和晚自习的考勤。各系、各班级要形成学生考勤日报、周报、月报制度，并及时公布，对违纪旷课达到相应数量的学生要于一周作出相应的处分决定，对需要上报学院党委研究的违纪处分将在一周内作出决定。对学生违纪处分决定要在不同范围内宣布或公示，以儆效尤。
（1）上课考勤。课堂考勤由任课教师考勤、班级干部考勤和院系督导抽查相结合。任课教师上课考勤表由学院统一设计格式，考勤结果要由学生代表签字确认；班干部考勤要由任课教师签字确认；院系督导抽查按相同比例确定每周抽查各系的班级数。课堂考勤上午和下午第一节课抽查时间为预备时间，预备铃响后开始检查课堂出勤及宿舍滞留人员情况。各班级要按照学院、系部要求，制定落实班级考勤制度，把学生考勤成绩纳入个人日常量化考核，作为组织发展、奖助学金评定、评先树优的重要依据；任课教师要严格执行上课考勤制度，考勤成绩原则上不低于学生课程总成绩的15%，学生缺勤（含请假）超过总课时1/3者，取消其本课程考试资格，缺勤超过总课时1/5者，取消其本学期学生评教资格，对任课教师认定的有旷课行为的学生直接取消其本学期评教资格。任课教师每周把任课班级学生出勤率（不具体到学生个人）报教务处，由教务处统一进行汇总，对弄虚作假、谎报考勤结果的一律按教学事故处理。
（2）早操、晚自习考勤。实行大一、大二早操、大三自由晨练制度，早操检查以出勤率为主，大一、大二（包括五年制前四年，中专生在校期间）学生实行教室晚自习制度，其他年级学生实行公共自习制度，大一、大二学生晚自习出勤由各系部、班级进行全面检查，学院团学部门进行抽查。各系部成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队，对学生教室、寝室进行抽查，对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进行督导。早操、早自习和晚自习缺勤2次计旷课一节,迟到、早退3次计旷课一节。
3.加强课堂过程管理。严格规范课堂秩序，加强对学生上课行为的管理，对上课时间玩手机、吃饭、睡觉以及沉迷网络游戏等不良现象，任课老师要及时批评指正，必要时与班主任联系；对违反纪律、构成处分条件的学生，必须严肃查处，按章处理。要认真上好自习课，自习课同正课一样检查考勤。日常没有课的学生，要自觉遵守学校纪律，在校园内不得开展影响正常学习的活动，不得影响他人的正常学习和休息。
4.加强寝室管理工作，重点检查寝室内喧哗打闹、不按时熄灯、就寝、夜不归宿等违规情况，检查情况纳入系部、班级量化考核，并按相关规定及时给予相应处理。
5.加强学生党员、学生干部培养，通过示范带动促进学风建设。
（1）完善落实学生党员发展标准，坚持择优和公开原则，突出学习成绩在党员发展标准中的比重。推荐党员发展对象，其学习成绩班级排名应在前30%，操行考核班级排名应在前20%，班干部和学生会干部成绩排名可放宽10%，推荐对象入校以来考试无不及格课程。把学生党员在学风建设中的表现作为民主评议党员的重要内容，充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用，以党建促进学风建设。
（2）健全完善学生干部选拔任用和管理监督办法，严格条件、严格程序，抓好学生干部队伍建设。坚持公开、公平、公正的原则，实行公平竞争、择优录用的用人机制和学生干部任前公示制，保证选人准确，用人得当。严格执行学习成绩优秀、没有不及格课程，且无任何违纪行为的学生干部选用标准。同时，要规范学生干部管理、使用制度，严禁以任何名义占用上课时间，安排学生干部从事其他工作。学生干部要以学为主，不得因工作耽误学习。如果确实个别工作需要占用上课时间，应当事先填写“学生干部因公误课审批表”，并由相关人员签字审批，否则将按旷课处理。
6.规范第二课堂，健全评学机制。各系部要成立3至5个科技类或专业类社团，围绕专业广泛开展科技发明、创造和专业技术、技能创新活动。学院将学生社团、专业兴趣小组等第二课堂活动纳入院系统一管理，进行严格的考勤和考核，并逐步计入学分，作为毕业的必要条件。第二课堂活动要有计划、有组织、有过程、有结果。学生评优树先、党员发展、奖助学金等事项的推选和评定都要与参与社团、专业小组、志愿服务和技能大赛等活动的质和量相挂钩，原则上要求在评选年度内至少参加一个社团、参加两次（或两项）活动，至少有一次表彰获奖。
（七）创新载体，开展丰富多彩的科技、文化、体育、艺术活动，以活动倡学风
1.开展科技创新、专业实践技能大赛，提升人才培养质量。有关职能部门要对学生科技创新、专业实践技能展示和比赛进行全面规划。同时，要指导各系部结合学科、专业特点，开展多形式的学生科技创新、专业实践技能比赛；要加大学生科技创新、专业实践技能大赛的立项支持，增加资金投入，评选和奖励学生优秀科研成果和实践技能创新，提高校园学术水平；要鼓励教师利用个人工作室、实践实训基地等，带领学生开展实践技能锻炼和技术创新；要积极指导学生参加各级各类科技创新和专业实践技能大赛，提高学生竞赛水平，增强学生专业素质和创新能力；要将科技创新和专业实践技能大赛成绩与日常综合测评管理、评优工作、学分认定等工作紧密结合起来，最大程度的调动学生学习积极性，促进学风建设。
2.开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展。充分利用校园科技文化体育艺术节、社团活动月、运动会、志愿服务等活动载体，充实丰富学生课余生活，并在活动中教育引导学生养成健康、积极、向上的娱乐休闲习惯，保障学生健康成长、全面发展。
3.开展文明创建活动，增强学生文明素养。有关职能部门、各系部要结合实际，开展“文明单位”、“文明班级”、“文明宿舍”、“十佳学子”、“文明个人”等系列文明创建活动，营造健康文明、积极性上、团结和谐的校园环境，教育引导学生文明、健康、自信，切实增强自身文明素养。文明创建成果纳入单位、系部、班级和学生个人量化考核成绩。
4.开展“优良学风班”的创建活动。辅导员、班主任要结合专业和班级实际，开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进、生动活泼、团结互助、创先争优的良好班风。各系部要把班风建设纳入班级量化考核，在全面开展“优良学风班”创建过程中，每个年级要培养一个“优良学风班”示范班，全面推动学风的好转。
（八）提升服务水平，以服务促学风
1.加大经费投入，健全完善学风建设的硬件设施。加快推进实习实训基地建设，扩大图书馆、阅览室、教室、实验实训室面积，充实图书资料，增加教学仪器设备和实训设备，完善多媒体教学系统和教学监控网络，抓紧建立学生电子考勤系统，提高校园网的覆盖率和利用率等，为形成良好学风提供物质基础。
2.完善落实实训设备安装、调试、管理、维护、保养等制度，延长实训场所开放时间，引导学生在学习之余，积极参与实训基地管理与实训设备保养、维护和维修。
3.延长图书馆、自修室、合堂教室开放时间，为学生自主学习提供场所保障；严格执行学生餐厅、公寓开放时间，引导学生养成良好的学习生活习惯。
4.各单位、管理服务人员要进一步改进工作方法和服务态度，增强服务意识，提高工作效率和服务质量，努力为师生创造便利、舒心的工作、学习和生活环境。真正让教师舒心、家长放心、学生安心。
5.加强校园文化建设，创设有文化蕴涵的优美环境，激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。
（九）健全完善奖惩机制，充分发挥政策规定在学风建设中的导向作用
1.不断完善现有各项评先树优政策，强化学习成绩在评选标准中的比重。除专门设立学习方面的先进称号以外，对于获得其它综合荣誉称号的先进集体和先进个人，学习成绩都要作为评选的重要条件。其中，国家奖学金、省政府奖学金获得者学习成绩专业排名要在前5%，操行考核专业排名要在前10%；励志奖学金获得者班级排名要在前10%，操行考核班级排名要在前20%；各类奖学金获得者在本学年度内不得有考试不合格现象，助学金获得者本学年内不及格课程原则上不得超过4门。凡在学习方面存在问题的，可直接取消其评先评优资格，促使学生搞好学习。
2.增设单科学习成绩优秀奖和技能标兵奖。各系部可根据实际，对一些重要课程或基础课程设立优秀奖项；结合专业实践技能比赛和科技创新活动，全院每学年分专业表彰命名一批学生“技能标兵”，并给予奖励。
3.奖励学风建设工作突出的系部、班级以及参加院级以上学习、技能竞赛成绩突出的个人。对参加课外科技、技能大赛成绩突出的班级、个人，要及时进行表彰和奖励。
（十）建立健全科学全面的学风建设考核评价机制，以考核促学风
1.建立学院评价系部、系部评价班级、班级评价学生的学风建设考核评价机制。把学生学习成绩、教师对任课班级学风评价、学生上课出勤率及学生参加课外科技和技能大赛的成绩按统一标准纳入班级学风评价体系，作为班级学风考核成绩。班级学风考核成绩权重占班级量化考核总成绩、系部教育质量考核总成绩的50%。早操出勤率、晚自习出勤率及纪律、教室宿舍卫生文明情况、违纪情况及团学其他检查项总成绩权重为40%。公物维护、公共场所卫生、就餐秩序情况等检查项总成绩权重10%。每学期考核一次，学院按学年系部教育质量考核总成绩排列系部名次；系部按学年班级量化考核总成绩排列年级班级名次（对五年制和中专班级学风评价给予加分。对全院各班级，由于教师上课考勤不考虑学生病事假，按学生人数给予出勤率补助）。
班级如何全面评价学生，由学生处制定统一办法。
2.加强监督检查。充分发挥各监督部门对各单位、各班级学风建设情况进行督导检查的作用。教务处督导办公室、学生处（团委）督察组每天各抽查全院5个以上班级（每系两个）学生出勤情况和上课秩序，并及时公布检查情况，抽查结果计入系部学生出勤成绩。
3.加强考核结果的运用。各单位、各系部学风建设工作绩效纳入学院绩效考核指标体系中，与奖惩挂钩。
学风建设反映学院内涵建设的成效，更影响到学院的社会声誉，是学院教育教学改革的一项重要工作，是教学和学生工作的核心，更是检验系部教育教学质量的重要标准，各单位要依据本意见尽快修订完善学风建设相关配套制度，制定落实学风建设具体实施方案。全院师生要充分认识学风建设的重要性和必要性，统一思想，提高认识，明确目标，理清思路，采取措施，真抓实干，不断强化责任意识、质量意识和绩效意识，尽快形成整体联动、齐抓共管、全员育人的良好局面，努力在全院掀起学风建设的新高潮，推动学院教育教学质量再上新台阶。
中共临沂职业学院委员会
2015年3月1日
